研思赋能促成长，笃行职教育新人｜我校教师发展中心开展第十七期学习提升研讨活动

为深化职业教育教学改革，落实立德树人根本任务，更新教师教育理念，提升课堂育人实效，我校教师发展中心第十七期学习提升研讨活动在4北207教室如期举行。全体参会教师围绕读书分享、课堂实操技巧、新时代教师定位、AI 赋能班主任工作等主题开展深度交流碰撞，以研促教，共探医卫中职育人新路径。

 品读职教经典 溯源初心涵养师者底蕴 

书香润教心，经典启新思。活动伊始，刘旭艳老师带来《黄炎培教育论著选》读书分享，带领全体教师溯源职教初心，体悟经典教育思想的时代力量。

结合自身解剖学课堂教学实践，刘旭艳老师深耕黄炎培“大职业教育主义”核心思想，提炼七篇职教经典文稿的精髓要义，结合我校医卫专业办学特色分享独到教学感悟。她提出，医卫职业教育绝非单纯的知识传授与技能教学，不止于骨骼、脏器等专业理论的讲解，更重在育人铸魂、立德树人。在日常课堂教学中，教师应将职业素养培育、学生自主管理、家国情怀教育深度融入专业课堂，实现教书与育人相融、技能与品德并举，坚守医卫职教初心使命，全力培育德技双修、知行合一的新时代医护后备人才，为在场全体教师带来深刻的思想启迪与教学启发。

 刘旭艳读书分享

 精研课堂妙招 提质增效激活教学活力

课堂是育人主阵地，方法是提质金钥匙。针对民办医卫中职学生课堂学习动力不足、主动性偏弱的教学痛点，教务科科长邹利锋立足一线教学实际，带来《好课堂，民办医卫中职教师一定要学会的10个技巧》 实操分享，为全体教师优化课堂教学、激活课堂氛围提供可落地、可复用的实战方法。

分享中，邹利锋科长生动解读十大课堂教学巧思：学会适度“偷懒”，归还课堂主场，让学生成为课堂主角；学会适时“装傻”，启发自主探究，激活学生思辨思维；巧用问题“转嫁”，引导学生主动解题、深度思考；依托趣味幽默简化专业难点，助力学生高效记忆；主动让位“让贤”，发挥学生小老师带动作用，实现互助共学；巧用课堂留白，沉淀知识、消化重难点；包容学生失误，将课堂错误转化为鲜活教学资源；设置阶梯式挑战任务，挖掘学生潜能；巧设认知陷阱，夯实专业规范；运用具象化、差异化赏识评价，温暖赋能学生成长。

 明晰教师定位，赋能新时代专业成长之路

迭代教师角色，适配时代育人。研讨交流环节，全体教师围绕新时代中职教师五大全新定位展开热烈探讨，分别是：数据分析师、课程创设者、品格工程师、情感咨询师、“世界”策划师。老师们结合自身任教科目、班级管理、日常教学工作，逐一畅谈学习感悟与实践思路，纷纷表示将主动跳出传统教学思维局限，重塑教师角色认知，兼顾知识教学、品格培育、心理疏导与视野开拓，以多元身份赋能学生全面成长，适配新时代职业教育育人要求。

活动尾声，副校长王朝霞教授作总结致辞，她从课堂实操技巧、教师发展中心职能、新时代教师定位、AI赋能班级管理、教师自我成长五大核心板块进行系统梳理与深度总结。她细致拆解实用课堂教学策略，明晰教师发展中心四大核心职能，并对后续教研工作作出统筹部署，明确将常态化开展教师轮值分享、班级管理难题研讨、全员教研深耕等系列活动。同时，立足职教发展新形势，她对全体教师专业成长提出更高要求：立足教学革新、更新育人理念，明晰多元角色、精进综合素养，善用数字工具、赋能教学管理，深耕教研深耕、助力自我成长，用心呵护学生、做好心理赋能，全方位落实中职德技并修的核心育人目标。

教而研则深，研而行则远。本次研讨活动融经典研读、实操教学、角色重塑、数字赋能、成长规划于一体，内容扎实、干货满满、贴合实战，为全体教师搭建了互学互鉴、研思共进、聚力成长的优质平台。下一步，我校全体教师将以本次研讨为契机，内化所学、外化于行，把研讨成果切实转化为课堂提质、育人提效的生动实践。坚守职教初心，深耕课堂沃土，践行手脑并用、做学合一的职教理念，以专业赋能成长，以匠心培育新人，持续夯实办学底蕴、提升教学质量，奋力书写我校医卫职业教育高质量发展的崭新篇章！