研经典深耕课堂，创新教改赋能职教｜我校第九期教师研学研讨活动圆满落幕

以研聚力  以思提质  以改赋能    为深化课堂教学改革、夯实教师教研能力、厚植职教育人底蕴，6月1日，我校教师发展中心顺利开展第九期教师学习提升研讨活动。本次活动集经典研读、课改分享、理念研学、专家赋能于一体，紧扣中职教学痛点、贴合课堂实际需求。全体教师沉浸式研学、零距离交流，在思辨互鉴中更新教学理念，在案例共享中探寻提质路径，为学校职教高质量发展积蓄奋进力量。

溯源百年经典，坚守职教初心  

活动伊始，彭浩韬老师带来《黄炎培教育论著选》读书分享，围绕看见壁垒、打破壁垒、回归到人三大关键词，解读百年职业教育核心思想。他结合近代办学实践与海外教育经验，对照当下中职教育学用脱节、校社割裂的现实问题，深度诠释黄炎培“使无业者有业，使有业者乐业”的育人初心。同时从学以致用、工匠精神、人文育人等角度，阐释新时代职业教育培育健全人格、赋能学生成才的核心要义，引导全体教师汲取百年智慧，坚守职教育人本源。

   创新文言课堂，解锁诗词新教法   

针对中职古诗文教学机械背诵、理解浅显、课堂枯燥的难题，会上，卜梦汝老师以《琵琶行》为例，分享优质课改实践案例。她打破传统授课模式，重构课堂结构，创新融入乐唱伴记、舞韵激趣、分组探究、分层联读等多元形式。围绕乐曲描写、人物身世、诗人心境三大主线，通过绘曲线、写独白、沉浸式诵读、分层背诵等趣味任务，兼顾高考考点落实、课堂兴趣激发与学生审美培育。全新的教学模式让传统文言课堂焕活新生，为中职长篇诗词高效教学提供了可复制的优质范式。

   课专深度融合，英韵传承中医药文化  

公共课如何对接专业特色、实现育人提质？邓艳君老师带来精准示范。针对中职公共英语脱离专业、动力不足、文化薄弱的教学痛点，她依托《基础模块二》课程，以古代丝绸之路文明为主线，深度融入中医药特色文化。课堂重构语言、文化、专业三维目标，打造导入—探究—拓展—实践—展示五步任务驱动模式，通过分层任务、双语展示、多元评价，实现英语习得、文脉传承、专业赋能三位一体融合育人，为中职公共课课程思政、课岗融合提供优秀样板。

   深耕教学反思，助力教师专业精进  

学有所思，方能行有所进。研讨会上，副校长王朝霞带领全体教师研学《没有“教育反思”就没有教育进步》教育理念。她强调，教学不止于备课上课，更贵在复盘反思。常态化审视课堂得失、校准教学方法、适配学生学情、补齐育人短板，是打破教学固化、突破成长瓶颈的关键。唯有以思促教、以思提质，才能实现教师专业成长与课堂教学质量双向跃升。

   专家总结赋能，砥砺前行再启新篇  

活动尾声，副校长王朝霞教授对本次研讨活动的丰硕成果与教师的研学风貌予以高度肯定，并作总结引领：

? 深耕经典，汲取黄炎培职教精髓，坚守育人初心；

? 锐意教改，立足学情优化课堂，兼顾知识、情感与价值引领；

? 坚持反思，让复盘精进贯穿教学全过程；

? 坚守初心，以爱心、耐心、匠心深耕职教育人；

? 自我精进，争做有情怀、善反思、能担当的新时代职教教师。

本次研讨活动干货满满、贴合实战、指导性强。既有百年经典的理论滋养，又有一线课堂的创新实践，更有先进理念的精准领航。下一步，我校教师发展中心将持续搭建常态化教研平台，引导全体教师以读促思、以研促教、以改提质，把优秀经验落地课堂、融入日常，深耕职教沃土，潜心培育人才，持续助推学校教育教学内涵式、高质量发展！