湖南医专德育工作研究中心2025年春季学期《陶行知教育名篇》共读集锦

   深耕行知思想 赋能德育实践

为深入贯彻新时代职业教育立德树人的根本任务，进一步提升德育工作队伍的理论素养与实践能力，我校德育工作研究中心在王朝霞教授的统筹指导下，有序开展“共读一本书”活动。2025年春季学期，中心组织了十一期《陶行知教育名篇》系统学习与读书分享活动，以陶行知教育思想为核心，通过专家领学、专题研讨、案例分享等形式，推动全体研究员和研究学员在思想淬炼与工作实践中实现双提升。

以学促思：行知精神照亮德育之路

陶行知先生“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育理念，至今仍对职业教育德育工作具有重要指导意义。2025年春季学期，德育工作研究中心精选《陶行知教育名篇》一书，由中心主任王朝霞教授全程指导，龙思华、余志航、王璇、秦海霞、谢国鑫、张方霞、黄文利、周力、文威、许晓萱、张珍等研究员、研究学员依次领学，结合中职德育工作实际，深入探讨陶行知教育思想的现代价值。

活动亮点

专家引领，学深悟透

全国优秀班主任、学校德育工作研究中心主任王朝霞教授在开班仪式上强调“德育工作要回归生活、回归实践”，号召全体教师以陶行知先生“爱满天下”的情怀投身职业教育。  

骨干领学，智慧共享

十一位主讲教师结合自身德育实践，围绕不同主题展开深度解读：  

龙思华老师分享《教学合一》《第一流的教育家》，启发大家思考教学的本质以及成为优秀教育家应具备的品质；余志航老师聚焦新教育、学生自洽问题研究，结合名篇提出独到见解；王璇老师从教育者之机会与责任、教育与科学方法角度出发，探讨教育工作者在日常工作中的机遇与挑战，以及如何运用科学方法开展教育工作 。 

秦海霞老师解读了“学问之要素、社会改造之出发点”等篇章，让大家对教育与学问、社会的关系有了更深刻的理解；谢国鑫老师以“中国教育师范建设论”为核心，探讨师范教育的重要性和发展方向；张方霞老师通过对“半周岁的燕子矶国民学校”“师生共生活”“平民教育概论”的分享，让大家看到陶行知先生教育理念在实践中的生动体现，以及对教育公平和师生关系的重视 。 

黄文利老师分享了“南京安徽公学办学旨趣、学生的精神”等内容，引导老师们思考办学的宗旨和如何培养学生的精神品质；周力老师探讨“整个的校长、创设乡村幼稚园宣言书”等篇章，对学校管理提出了新的思考方向；文威老师通过“无锡小学之新生命”等内容，展现了教育实践中的创新与探索；许晓萱老师分享“试验乡村师范学校答客问”等，为师范教育改革提供了思路；张珍老师解读“行是知之始、从野人生活出发”等，强调实践在教育中的关键作用。

成效显著

思想启迪与实践创新并举。通过十一周的深度学习，全体研究员和研究学员在思想认知与工作方法上均收获显著。 

思想升华

深刻领悟陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育真谛，树立“以生为本”的德育观。 

实践创新

将《陶行知教育名篇》中的理论与实际结合，把陶行知教育思融入德育工作，覆盖全校所有班级。  

辐射带动

结合护理专业学生实际开展德育教育，余志航老师将“小先生制”创新应用于班级管理，在2025年“楚怡杯”长沙市中等职业学校班主任能力大赛中斩获“一等奖”。他表示：“比赛最大的收获是学习新理论、新方法，尤其团队伙伴的群策群力让我更有底气，未来会把这些收获转化为更精细、更有温度的班级管理和学生引导。”

王朝霞教授在总结会上指出：“陶行知先生的教育思想是职业教育的宝贵财富。希望全体德育工作者将行知精神融入日常，让德育真正走进学生心灵。”  

结语湖南医专德育工作研究中心“共读一本书”读书分享活动，对中心成员的成长具重要作用，未来辐射至全校后，其意义与影响力将实现跃升。

对研究员而言，活动能深化其对德育知识的理解，为培训授课、专题讲座积累更扎实的理论与实践支撑，使其传递核心理念和实操方法时更精准；同时，分享中的思想碰撞能为指导学员课题研究提供新视角，提升指导效能。

对研究学员来说，通过参与分享，可直接汲取研究员的解读与经验，深化对德育理论的认知，在研究员的引导下更清晰地把握课题研究方向，提升分析解决实际德育问题的能力。对全校师生而言，活动将成为德育知识普及与实践交流的重要平台，推动德育理念与方法在更广范围传播，让更多人参与到德育学习与探索中。

未来，德育工作研究中心将继续以经典研读为抓手，推动德育理论创新与实践探索，为培养“德技并修”的高素质医药卫生人才贡献力量。

活动将推动“以研促教、以教带学”的良性循环从中心向全校延伸，既助力研究员与研究学员双向成长，也带动师生共同进步，最终实现团队专业水平与学校德育工作整体质量的同步提升。